Единственный сервис о будущем
Единственный сервис о будущем

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Через 50 лет жанр фантастики перестанет быть просто развлечением — он превратится в живой эксперимент, в лабораторию коллективного предвидения. Границы между вымыслом, наукой и реальностью окончательно растворятся, и вот что нас ждёт:

Новые сюжеты будут рождаться из соавторства писателя, ИИ и читателя. Нейросети, обученные на всех книгах, фильмах и научных трудах человечества, будут генерировать персональные вселенные в реальном времени. В процессе чтения книги ИИ интеллект сможет улавливать пожелания читателя и направлять сюжет в интересном читателю направлении, но и задумка автора тоже важна, из этого танца двух замыслов будут рождаться удивительные истории

Читая фантастику мы будем реально конструировать свое будущее. Алгоритмы ИИ будут использовать фантастические истории для моделирования возможных вариантов развития цивилизации. Изучая  реакцию читателей  ИИ поможет создавать стратегию развития общества, которая бы вдохновляла всех.

Фантастика перестанет быть просто формой развлечения, а станет мощным инструментом прогнозирования и решения глобальных проблем. Ученые, инженеры и политики будут активно использовать фантастические произведения как «мысленные эксперименты», чтобы моделировать возможные будущие сценарии. Например, романы о климатических катастрофах или биотехнологических революциях будут использоваться как практические руководства для предотвращения кризисов.

Фантастика также станет платформой для этических дебатов. Вместо абстрактных философских рассуждений общества будут обсуждать конкретные сценарии из книг или фильмов: как справиться с последствиями развития новых биотехнологий или обретения ИИ сознания? 

С развитием квантовых технологий и теории управления реальностью  возникнет реверсивная фантастика — когда описанные в книгах миры начнут материализовываться. Писатели станут демиургами, а их творения — параллельными вселенными.

Личный вклад — пишу фантастические рассказы, веду курсы для писателей по развитию воображения и изобретению новых миров.

Ценность постулата

Комментарии

1 комментарий
  1. Futuris · гость
    01.04.25 в 12:22

    Масштабное видение!

    3

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы оставить комментарий.

Другие постулаты автора

Эмерджентные творческие группы

Эмерджентные творческие группы

Что если будущее — не неизбежность, а проект, который мы можем создать вместе? Именно эту идею воплощают когерентные творческие группы — сообщества, где эмерджентность умов становится силой для трансформации реальности. Кто они? Это творческие группы, объединённые доверием друг другу, где сотрудничают мечтатели, практики, мудрецы и рассказчики. Мечтатели рисуют видение технологий, которые служат человеку, а не вытесняют его из жизни. Практики превращают эти идеи в конкретные шаги. Мудрецы удерживают фокус на главном: людях, их историях и ценностях. Рассказчики же фиксируют суть проектов в историях, фильмах или эссе, и следят за тем, чтобы образ не растворился в рутине Как они работают? Каждый участник процесса хорошо чувствует стиль мышления своих коллег, что позволяет добиться высокой скорости взаимопонимания. Они собираются специальных пространствах, которые будят воображение и помогают преодолеть шаблоны мышления. Когерентность здесь означает не единообразие, а эмерджентность усилий по достижению общей цели. Ошибки воспринимаются как этапы роста, а технологии — как инструменты для раскрытия человеческого потенциала, а не контроля. Что создают? - Образовательные проекты, которые вдохновляют людей осознанно строить свою жизнь. - «Умные» творческие пространства, где технологии сближают, а не изолируют. - Арт-объекты и фильмы, делающие идеи будущего осязаемыми. - Экосистемные решения — от автономных энергоисточников до транспорта и технологий. Почему это важно? В мире, где будущее кажется угрожающим, такие группы будут  точками кристаллизации рождающихся образов будущего. Они доказывают: прогресс возможен, если сочетать смелость мечтать с ответственностью действовать. Когерентные группы — не просто тренд, а новый формат коллективного творчества . Они напоминают: самые сложные вызовы требуют не конкуренции, а сотрудничества. Ведь только вместе мы можем превратить страх перед неизвестным в восторг от совместного творения.
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
64 балла · 277 баллов · 1
196
Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

В мире, где информация льется стремительным потоком, а технологии меняют сущность людей и городов, традиционное обучение все чаще напоминает старую карту, на которых не осталось уже белых пятен, а значит взгляд на эту карту не вызывает интереса и будит азарт исследователя и первооткрывателя. Но дети, рожденные в эпоху цифровых чудес, жаждут не просто знаний — они хотят обрести смысл, вдохновение, отыскать путь к самим себе. Обучение через приключение - это не просто метод, это свежее дыхание ветра, который уносит за пределы привычного, туда, где знания окрыляют, а каждый урок — становится шагом к открытию себя. Что такое обучение через приключение? Обучение через приключение — это не просто уроки, это путешествие, в котором ребенок становится не пассажиром, а капитаном. Это философия, которая ставит в центр не учителя, учебник или программу, а самого ученика. Она не просто дает знания — она помогает ребенку построить свой собственный мир, найти свой путь. Вместо того чтобы слепо принимать готовые истины, дети сами ищут ответы, сталкиваются с вызовами, падают и снова встают, чтобы идти дальше. С точки зрения этой философии, образование, — это искусство построения своего уникального образа жизни. Обучение через приключение позволяет детям примерить на себя разные жизни, почувствовать к чему стремиться душа. Они исследуют, мечтают, ошибаются, но главное — они учатся задавать себе вопрос: «Какой жизнью я хочу жить?» И этот вопрос становится началом пути. Почему приключение? Приключение — это не просто слово. Это то, что заставляет сердце биться быстрее, а глаза гореть. Это выход за пределы привычного, встреча с неизвестным, выбор между страхом и смелостью. В образовании приключение становится мостом между знанием и жизнью. Когда ребенок сам выбирает цель, сам прокладывает путь к ней, обучение перестает быть скучной обязанностью. Оно становится путешествием, где каждый шаг — это открытие. Вспомните, как научно-популярный сериал «Путешествия команды Кусто» вдохновлял целое поколение. Дети не просто смотрели — они мечтали. Они хотели плыть на «Калипсо», исследовать океаны, открывать тайны природы. Почему бы не сделать так, чтобы каждый урок был таким же захватывающим? Почему бы не превратить школу в корабль, который несет нас к воплощение наших стремлений? Как это работает? Обучение через приключение — это не хаос, это система, построенная на пяти столпах: Выбор и ответственность. Ребенок учится выбирать. Не просто тянуть руку, чтобы ответить на вопрос, а выбирать свой путь, свои цели. И с каждым выбором приходит ответственность. Это как в полете: ты сам держишь штурвал, и только от тебя зависит, куда ты прилетишь. Изобретательское мышление. Вместо того чтобы идти проторенной дорогой, дети учатся прокладывать свои маршруты. Они учатся видеть задачи как головоломки, которые можно разгадать, если подумать иначе. Это как в математике: если знаешь формулу, задача становится приключением, а не пыткой. Навыки взаимодействия. Ни одно приключение не проходит в одиночку. Дети учатся работать вместе, договариваться, делиться идеями. Они понимают, что даже самый маленький вклад может изменить общий результат. Управление своим состоянием. Как взлететь, если нету сил и вдохновения? Дети учатся управлять своими эмоциями, находить вдохновение даже в трудные моменты. Например в театре: актеры умеют вызывать эмоции по заказу, и этому можно научиться. Концентрация и деконцентрация внимания. Внимание — это как фонарик в темноте. Дети учатся направлять его туда, где оно нужно, но при этом не терять из виду весь горизонт. То на чем сосредоточено наше внимание определяет содержание нашего мышления и наших чувств. Для того чтобы изменить ход мыслей нужно учиться переключать и очищать внимание. Примеры обучения через приключение Представьте, что группа детей сталкиваются с загадками древнего Египта. Они не просто читают о фараонах — они становятся археологами, которые расшифровывают иероглифы, строят пирамиды, разгадывают тайны древних. Для этого им нужна математика, физика, история, но они учат их не ради оценок, а ради того, чтобы дойти до конца своего приключения. Они понимают, что в мире есть место тайнам и загадкам и далеко не все ответы можно неайти просто набрав соответствующий запрос в Гугл Или другой пример: дети решают экологическую проблему в своем городе. Они изучают биологию, химию, экономику, но не ради учебника, а ради того, чтобы сделать мир лучше и чище. Это не просто урок — это миссия. Преимущества обучения через приключение. Мотивация. Когда обучение связано с мечтой, оно перестает быть обязанностью. Дети учатся не ради оценок, а ради себя. Гибкость. Нет единой программы — есть только цели, которые нужно достичь. Каждый ребенок идет своим путем. Практичность. Дети видят, как их знания работают в реальной жизни. Они понимают, зачем нужны эти формулы, эти слова, эти даты. Личностный рост. Приключение — это всегда вызов. Дети учатся быть смелыми, принимать решения, справляться с неудачами. Они становятся сильнее. Вызовы и перспективы Конечно, внедрить обучение через приключение непросто. Это требует новых учебников, новых учителей, нового мышления. Но, как показывает опыт школ, которые начинают работать в этой парадигм - это возможно и надеемся, что именно такой подход станет устойчивым трендом в образовании будущего. Будущего, где каждый ребенок сможет сказать: "Я не просто учусь - я живу, я мечтаю. я творю".
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
15 баллов · 39 баллов · 6
222

Рекомендуем почитать

Манифест победы

Манифест победы

От современников эпохи борьбы за весь Мир, тебе - гражданину страны-победителя. Время, в которое нам выпало жить и творить, принесло вызовы, с которыми нельзя справиться в одиночку: давление западной повестки из вне, расшатывание общества внутри страны путем насаждения чуждой нам культуры, крестовый поход против всего русского, против свободы воли и самостоятельного мышления. Нам не оставляют выбора, кроме как сражаться за право жить нам и нашим детям. И мы дадим этот бой вместе. Кто то скажет - меня это не касается, за меня это сделают другие. Но хотите вы того или нет - вы уже стали объектом на уничтожение, вы уже в эпицентре противостояния культур и идей. Мы спрашиваем каждого из вас: что будет после? Что мы оставим после себя? Приоритет мнимых выгод золотого миллиарда, угнетение человека в угоду прибылям и сомнительным ценностям малых групп, цифровой фашизм или гармоничный мир созидания, сотрудничества, мир свободных мечтателей и покорителей космоса? Мы - наследники победы, наша история увенчана подвигами предков, и каждая победа - это победа правды над клеветой, победа мира над разрушением, банально - победа добра над злом. И каждой громкой победе предшествовала победа над собой - сделать на процент больше чем нужно, помочь тогда, когда ты не должен. Кто, если не ты? В этом душа нашей Родины, наших людей. И разве не потому именно нам решать, каким будет новый справедливый миропорядок. Любя Россию и людей, живущих в ней. наши семьи, друзей, учителей и наставников, помощников, сотрудников и соратников всем сердцем. Помня кровь и пот наших отцов, признавая их усилия по развитию и сохранению суверенитета и территориальной целостности нашей страны, роста её благосостояния и культурных ценностей во имя блага будущих поколений. Опираясь на опыт и достижения наших великих соотечественников в области образования, науки, культуры и искусства. Используя весь потенциал русской инжинерной школы и знания, накопленные тысячами тысяч учёных, полководцев и практиков до нас. С верой в Бога и его промысел о каждом из нас. Принимаем ответственность за общую судьбу наших детей и внуков, нашего Отечества, а также всех тех, кто будет жить в нашей стране, основывая свою жизнь на принятых нами решениях. Мы – наследники Победы! Мы здесь, чтобы заявить : Победа – это не результат. Это процесс. Победа – это стойкость. Мы никогда не сдадимся, мы будем верны своим принципам. Это не вопрос силы, а вопрос воли. Победа – это единство. В объединении наши возможности безграничны. Победа – это смелость. Мы позволяем себе ошибаться. Истинная победа в том, чтобы не бояться неудач, а учиться и расти. Наш опыт и знания – наш фундамент для движения вперед. Победа – это вдохновение. Мы вдохновляем других идти за нами, показывая на собственном примере, что возможно всё, если есть вера и усилия. Мы не ждем, когда Победа придет сама. Мы каждый день строим этот путь, шаг за шагом. Граждане страны-победителя объединяйтесь! Участники программы Госстарт. Головач Антон Амонская Дарина Медина Елизавета Стахеева Анастасия Карпов Фёдор
Валерий Митякин
Валерий Митякин ·
1 балл · 19 баллов · 0
252
Землетрясения будут укрощены — начнётся эра управляемой геодинамики

Землетрясения будут укрощены — начнётся эра управляемой геодинамики

К 2035 году Россия продемонстрировала миру новую парадигму взаимодействия с литосферой: землетрясения и вызванные ими цунами у восточных берегов страны больше не воспринимались как фатальные природные угрозы. За десятилетие было сделано то, что ранее казалось фантастикой — сейсмические явления начали предсказываться с точностью до нескольких часов, а их сила регулировалась с применением технологий направленного разгрузочного бурения и геоакустического демпфирования.Первым шагом стало объединение ведущих геофизиков и IT-инженеров в рамках госпрограммы, запущенной в 2026 году. На Дальнем Востоке, Камчатке и Сахалине появились глубокие исследовательские полигоны, оснащённые нейросетевыми сейсмоинтерпретаторами нового поколения. Эти системы обрабатывали в реальном времени триллионы параметров — от сдвигов тектонических плит до микровибраций в горных массивах, распознавая паттерны предвестников подземной активности.К 2029 году сформировалась инфраструктура превентивных ответов: сейсмоактивные зоны стали точками научного вмешательства. Используя прецизионное бурение, учёные разряжали напряжение в земной коре заранее, вызывая микроразломы — абсолютно безопасные и контролируемые. Одновременно с этим в прибрежных районах появились первые комплексы "умных волнорезов" — автономных морских платформ, способных рассеивать цунами-энергию за десятки километров до берега, предотвращая её превращение в разрушительную волну.За эти годы сформировался и гуманитарный подход к управлению природной средой. В школах на Камчатке и Курилах появился обязательный курс "Геоответственности", в котором дети учились понимать живую динамику Земли. Учёные, педагоги, инженеры и волонтёры создали совместное движение, в рамках которого граждане стали активными участниками мониторинга, открытых данных и научных проектов по стабилизации среды.Я, как автор этого постулата, участвовал в запуске просветительского медиа-канала, где в простой форме рассказывалось о новых технологиях геобезопасности, а также курировал создание онлайн-платформы для обратной связи между жителями сейсмоактивных регионов и научными командами. Это позволило создать доверие, снизить тревожность и вовлечь тысячи людей в процесс трансформации.Так за 10 лет изменилась сама суть отношения к землетрясениям: они перестали быть стихийным бедствием и стали управляемым, научно понятным явлением. 
Егор Комягин
Егор Комягин ·
67 баллов · 90 баллов · 0
70

Об авторе

Александр Кольский

Развиваю тему альтернативного образования, построенного на пяти основных опорах: - воспитании субъектности и авторского подхода к жизни, - развитии навыков многоуровневого творческого мышления, - принципах сотрудничества, взаимопонимания и доверия, - овладения навыками саморегуляции и овладения ресурсными состояниями - расширении игрового подхода в образовании взрослых и детей. Другие направления деятельности: - разработка конструктора образов жизни, - исследование приемов образование когерентных творческих сообществ - разработка игр с реальностью - футурология и визионерство Пишу статьи про альтернативные модели образования, использование и проектирование игр с реальностью, разработку жизненных стратегий и архитектуры образа жизни. Создатель и редактор паблика "Волонтером в экспедицию. Колыбель странников" в ВК

Александр Кольский

Достижения

  • Эксперт в области «Образ жизни»15 мар 25
  • Мастер горизонта23 мар 25
  • Мастер дискуссий20 мар 25