Футурейтинг
Ваш голос формирует новый мир
Футурейтинг
Ваш голос формирует новый мир
Опубликовать
Александр Кольский

Александр Кольский

Был(а) 2102 ч. назад 3 подписчика

Развиваю тему альтернативного образования, построенного на пяти основных опорах:
- воспитании субъектности и авторского подхода к жизни,
- развитии навыков многоуровневого творческого мышления,
- принципах сотрудничества, взаимопонимания и доверия,
- овладения навыками саморегуляции и овладения ресурсными состояниями
- расширении игрового подхода в образовании взрослых и детей.
Другие направления деятельности:
- разработка конструктора образов жизни,
- исследование приемов образование когерентных творческих сообществ
- разработка игр с реальностью
- футурология и визионерство
Пишу статьи про альтернативные модели образования, использование и проектирование игр с реальностью, разработку жизненных стратегий и архитектуры образа жизни.
Создатель и редактор паблика "Волонтером в экспедицию. Колыбель странников" в ВК

Новые постулаты

Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Через 20 лет производство превратится в полностью цифровизированную, гибкую и автономную систему, управляемую физическим искусственным интеллектом (Physical AI) и взаимодействующую через физический API. Эта технология станет основой «умных» заводов будущего, где программный код будет напрямую управлять физическими процессами — от сборки деталей до контроля качества. Суть технологии заключается в том, что вместо специализированных роботов будут создаваться универсальные, оснащенные системой ИИ.   Они смогут выполнять массу различных операций, как в производстве, так и выполняя роль помощников человека в быту. Основой их работы станет система обучения физическим навыкам, таким например как варка кофе, шитье конкретных моделей одежды, сварочные работы, пайка, сортировка, упаковка и т.д. и т.д. Профессионалы люди будут обучать роботов отдельным навыкам, навык  будет преобразоваться в цифровой формат и в таком виде его можно будет применять на любом оборудовании, совместимом с Physical API. Это позволит масштабировать знания, а не машины: один раз обученный навык распространится на миллионы устройств по всему миру.Примеры использования:Физическое программирование : Шеф-повар один раз обучает робота готовить блюдо, и оно становится доступным в тысячах ресторанов.Влияние на экономику:Производство как услуга : Вместо покупки оборудования, компания может арендовать выполнение задач, используя удалённые роботы на сторонних заводах.Гибридный цех : Люди, роботы и ИИ будут работать вместе, где человек выполняет творческие и координационные функции, а машины — точные и повторяющиеся операции. Завод будущего станет платформой навыков, управляемых ИИ. Физический тест Тьюринга наступит, когда невозможно будет отличить человека от робота по качеству выполненной работы. Производство выйдет из цехов в облака, став глобальной, распределённой и самонастраивающейся системой. Это изменит логистику, экономику и даже рынок труда, сделав навык новой валютой промышленности.
Искусственный интеллект20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
38 баллов · 118 баллов · 1
95
Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Через 50 лет жанр фантастики перестанет быть просто развлечением — он превратится в живой эксперимент, в лабораторию коллективного предвидения. Границы между вымыслом, наукой и реальностью окончательно растворятся, и вот что нас ждёт:Новые сюжеты будут рождаться из соавторства писателя, ИИ и читателя. Нейросети, обученные на всех книгах, фильмах и научных трудах человечества, будут генерировать персональные вселенные в реальном времени. В процессе чтения книги ИИ интеллект сможет улавливать пожелания читателя и направлять сюжет в интересном читателю направлении, но и задумка автора тоже важна, из этого танца двух замыслов будут рождаться удивительные историиЧитая фантастику мы будем реально конструировать свое будущее. Алгоритмы ИИ будут использовать фантастические истории для моделирования возможных вариантов развития цивилизации. Изучая  реакцию читателей  ИИ поможет создавать стратегию развития общества, которая бы вдохновляла всех.Фантастика перестанет быть просто формой развлечения, а станет мощным инструментом прогнозирования и решения глобальных проблем. Ученые, инженеры и политики будут активно использовать фантастические произведения как "мысленные эксперименты", чтобы моделировать возможные будущие сценарии. Например, романы о климатических катастрофах или биотехнологических революциях будут использоваться как практические руководства для предотвращения кризисов. Фантастика также станет платформой для этических дебатов. Вместо абстрактных философских рассуждений общества будут обсуждать конкретные сценарии из книг или фильмов: как справиться с последствиями развития новых биотехнологий или обретения ИИ сознания? С развитием квантовых технологий и теории управления реальностью  возникнет реверсивная фантастика — когда описанные в книгах миры начнут материализовываться. Писатели станут демиургами, а их творения — параллельными вселенными.Личный вклад - пишу фантастические рассказы, веду курсы для писателей по развитию воображения и изобретению новых миров.
Мозг и ум50 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
35 баллов · 156 баллов · 1
158
Право на ошибку — тренд будущего

Право на ошибку — тренд будущего

Умение ошибаться и учиться на ошибках может стать ключевым навыком будущего. Понимание того, что ошибки это важный элемент творческого процесса придет на смену современному культу перфекционизма и неприятия ошибок. Придет понимание того, что ошибки — это не провалы, а мощный инструмент для обучения и прогресса. История знает множество примеров, когда случайные ошибки приводили к великим открытиям, таким как пенициллин или тефлон. В творчестве ошибки разрушают стереотипы, выводят из зоны комфорта и стимулируют креативность. Будущее образования будет строиться на культуре  осознания ошибок. Учеников перестанут наказывать за промахи, вместо этого их научат анализировать и исправлять их. Метод "быстрого прототипирования", уже используемый в технологических компаниях, станет нормой в образовании. Студенты будут учиться через эксперименты, где каждый промах станет шагом к улучшению результата. Умение ошибаться формирует не только профессиональные, но и личностные качества. Люди, которые принимают свои ошибки, становятся более адаптивными, устойчивыми к стрессу и способными к быстрому обучению. Они видят в неудачах возможность для роста и переосмысления. В будущем могут появиться "школы ошибок", где студенты будут решать задачи, направленные на выявление возможных ошибок. Это подготовит их к реальным вызовам, где успех зависит от умения учиться на своих ошибках. В эпоху искусственного интеллекта, когда рутинные задачи выполняют машины, человеку важно сохранить способность к творчеству и уникальным решениям, которые рождаются через ошибки. Заключение: Ошибки — это не слабость, а доказательство движения вперёд. Будущее за теми, кто умеет ошибаться с умом, извлекая из этого уроки и двигаясь к новым открытиям. Подробнее в статье "Искусство ошибаться: почему будущее за теми, кто учится на ошибках" на сайте Футурейтинг
Искусственный интеллект20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
17 баллов · 91 балл · 2
131
Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Через 20 лет технологии изменят наши отношения с домашними питомцами. Основные изменения коснутся улучшения взаимопонимания и взаимного развития. Животные помогут человеку развивать эмоциональный интеллект, а  сами питомцы с помощью человека и ИИ освоят новые для себя когнитивные функции. ИИ-анализаторы, синтезирующие данные с камер научатся расшифровывать «речь» животных. Приложения переведут мурлыканье, лай или движения хвоста в человеческие эмоции: «Я грущу» или «Мне скучно». Это усилит эмпатию и снизит недопонимание, а владельцы смогут реагировать на потребности питомцев до возникновения проблем. ИИ поможет составит персонализированные программы дрессировки, учитывая характер особенности животного. Например, ИИ предложит методы коррекции тревожного поведения у собак или разработает игру для стимуляции когнитивных функций кошек. Хозяева с помощью ИИ смогут общаться и развлекать своего питомца даже когда находятся на работе или  в другом городе. Рынок киберкомпаньонов вырастет, предлагая альтернативу живым животным для аллергиков. Одновременно ИИ создаст «аватаров» умерших питомцев, имитируя их поведение на основе архивных видео. Это смягчит горечь утраты и сохранит иллюзию присутствия. Животные смогут жить в естественной среде, а владельцы - наблюдать за ними через умные камеры или ухаживать управляя роботом-нянькой. Такая модель совместит заботу об экологии с потребностью в эмоциональной связи. Компании смогут заводить «общих» животных (например, панду в заповеднике или стаю виртуальных драконов в метавселенной). Сотрудники совместно ухаживают за ними через приложения, обсуждают способы проявления заботы. Это укрепляет командный дух, превратив заботу в корпоративный ритуал и развивает EQ. Питомцы могут стать тренерами эмоционального интеллекта для людей. Наблюдая за особенностями взаимодействия человека с его питомцем, ИИ сможет прогнозировать болезни человека на ранней стадии или зарождение у него психологических проблем, например, депрессии.  
Домашние любимцы20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
37 баллов · 198 баллов · 1
173
Экономика дара и доверия: новые горизонты развития общества

Экономика дара и доверия: новые горизонты развития общества

В ближайшем будущем мы станем свидетелями радикального перехода от экономики конкуренции к экономике дара и доверия. Этот переход будет обусловлен не только кризисом существующих финансовых систем, но и глубоким изменением в парадигмах мышления и ценностях общества. Традиционная экономика, основанная на конкуренции и измеряемых ресурсах, уже сегодня демонстрирует свою ограниченность. Мы видим, как локальные финансовые системы, основанные на взаимопомощи и обмене, начинают формировать новые социальные структуры. Эти системы не просто дополняют глобальную экономику — они предлагают альтернативу, где ценность создается не через конкуренцию, а через сотрудничество и взаимное доверие. В основе экономики дара лежит принцип дополнительности: каждый человек, каждая группа или сообщество обладают уникальными ресурсами, которые могут быть использованы для создания новой полноты. Вместо того чтобы бороться за ограниченные ресурсы, люди начнут объединяться вокруг общих проектов, где каждый вносит свой вклад, а результат становится общим достоянием. Это не просто обмен товарами или услугами — это обмен смыслами, опытом и возможностями. Доверие станет ключевым ресурсом этой новой экономики. Оно будет строиться не на формальных контрактах, а на личных отношениях, взаимопонимании и готовности делиться. Сообщества, основанные на доверии, будут формировать свои локальные валюты, где ценность будет измеряться не в деньгах, а в способности создавать и поддерживать связи между людьми. В ближайшие десятилетия мы увидим, как такие сообщества начнут объединяться в сети, создавая глобальную экономику, основанную на принципах дара и доверия. Это будет мир, где каждый сможет найти свое место, где ресурсы будут не ограничены, а бесконечно умножены за счет творческого потенциала каждого участника. Экономика дара и доверия — это не утопия, а неизбежный этап эволюции человечества, где главной ценностью станут не вещи, а отношения между людьми.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
20 баллов · 112 баллов · 3
155
Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205
Эмерджентные творческие группы

Эмерджентные творческие группы

Что если будущее — не неизбежность, а проект, который мы можем создать вместе? Именно эту идею воплощают когерентные творческие группы — сообщества, где эмерджентность умов становится силой для трансформации реальности. Кто они? Это творческие группы, объединённые доверием друг другу, где сотрудничают мечтатели, практики, мудрецы и рассказчики. Мечтатели рисуют видение технологий, которые служат человеку, а не вытесняют его из жизни. Практики превращают эти идеи в конкретные шаги. Мудрецы удерживают фокус на главном: людях, их историях и ценностях. Рассказчики же фиксируют суть проектов в историях, фильмах или эссе, и следят за тем, чтобы образ не растворился в рутине Как они работают? Каждый участник процесса хорошо чувствует стиль мышления своих коллег, что позволяет добиться высокой скорости взаимопонимания. Они собираются специальных пространствах, которые будят воображение и помогают преодолеть шаблоны мышления. Когерентность здесь означает не единообразие, а эмерджентность усилий по достижению общей цели. Ошибки воспринимаются как этапы роста, а технологии — как инструменты для раскрытия человеческого потенциала, а не контроля. Что создают? - Образовательные проекты, которые вдохновляют людей осознанно строить свою жизнь. - «Умные» творческие пространства, где технологии сближают, а не изолируют. - Арт-объекты и фильмы, делающие идеи будущего осязаемыми. - Экосистемные решения — от автономных энергоисточников до транспорта и технологий. Почему это важно? В мире, где будущее кажется угрожающим, такие группы будут  точками кристаллизации рождающихся образов будущего. Они доказывают: прогресс возможен, если сочетать смелость мечтать с ответственностью действовать. Когерентные группы — не просто тренд, а новый формат коллективного творчества . Они напоминают: самые сложные вызовы требуют не конкуренции, а сотрудничества. Ведь только вместе мы можем превратить страх перед неизвестным в восторг от совместного творения.
Образование10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
64 балла · 277 баллов · 1
194
Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

В эпоху стремительного развития технологий и искусственного интеллекта человечество ищет альтернативные пути развития, которые сохраняют уникальность человеческого сознания. Одним из таких путей становится техники работы с коллективным разумом — феноменом, возникающим не благодаря алгоритмам и машинам, а через синхронизацию сознаний людей в единое когерентное сообщество. Коллективный разум — это не просто сумма знаний отдельных индивидов, а качественно новое состояние, при котором группа людей способна демонстрировать интеллектуальные возможности, недоступные каждому в отдельности. Это становится возможным благодаря созданию коллективного морфогенетического поля — информационного пространства, где знания, опыт и интуиция участников объединяются в единое поле. Для формирования такого поля используются специальные ритуалы, практики и методы, такие как расстановки, магический театр или погружение в транс. Оператор, погруженный в это поле, способен извлекать и формализовать коллективное знание, которое может быть применено для решения сложных задач, прогнозирования будущего или создания инноваций. Это знание не является результатом логического анализа, а скорее интуитивным озарением, возникающим на уровне коллективного бессознательного. Коллективный разум открывает новые горизонты для человечества, где технологии дополняются духовными практиками, а искусственный интеллект уступает место естественному, но усиленному силой коллективного сознания. Это путь к гармонии между технологическим прогрессом и человеческой природой, где каждый участник становится частью чего-то большего, чем он сам.
Коллективное сознание10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
30 баллов · 145 баллов · 0
138

Постулаты по рейтингу

Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205
Эмерджентные творческие группы

Эмерджентные творческие группы

Что если будущее — не неизбежность, а проект, который мы можем создать вместе? Именно эту идею воплощают когерентные творческие группы — сообщества, где эмерджентность умов становится силой для трансформации реальности. Кто они? Это творческие группы, объединённые доверием друг другу, где сотрудничают мечтатели, практики, мудрецы и рассказчики. Мечтатели рисуют видение технологий, которые служат человеку, а не вытесняют его из жизни. Практики превращают эти идеи в конкретные шаги. Мудрецы удерживают фокус на главном: людях, их историях и ценностях. Рассказчики же фиксируют суть проектов в историях, фильмах или эссе, и следят за тем, чтобы образ не растворился в рутине Как они работают? Каждый участник процесса хорошо чувствует стиль мышления своих коллег, что позволяет добиться высокой скорости взаимопонимания. Они собираются специальных пространствах, которые будят воображение и помогают преодолеть шаблоны мышления. Когерентность здесь означает не единообразие, а эмерджентность усилий по достижению общей цели. Ошибки воспринимаются как этапы роста, а технологии — как инструменты для раскрытия человеческого потенциала, а не контроля. Что создают? - Образовательные проекты, которые вдохновляют людей осознанно строить свою жизнь. - «Умные» творческие пространства, где технологии сближают, а не изолируют. - Арт-объекты и фильмы, делающие идеи будущего осязаемыми. - Экосистемные решения — от автономных энергоисточников до транспорта и технологий. Почему это важно? В мире, где будущее кажется угрожающим, такие группы будут  точками кристаллизации рождающихся образов будущего. Они доказывают: прогресс возможен, если сочетать смелость мечтать с ответственностью действовать. Когерентные группы — не просто тренд, а новый формат коллективного творчества . Они напоминают: самые сложные вызовы требуют не конкуренции, а сотрудничества. Ведь только вместе мы можем превратить страх перед неизвестным в восторг от совместного творения.
Образование10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
64 балла · 277 баллов · 1
194
Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Через 20 лет производство превратится в полностью цифровизированную, гибкую и автономную систему, управляемую физическим искусственным интеллектом (Physical AI) и взаимодействующую через физический API. Эта технология станет основой «умных» заводов будущего, где программный код будет напрямую управлять физическими процессами — от сборки деталей до контроля качества. Суть технологии заключается в том, что вместо специализированных роботов будут создаваться универсальные, оснащенные системой ИИ.   Они смогут выполнять массу различных операций, как в производстве, так и выполняя роль помощников человека в быту. Основой их работы станет система обучения физическим навыкам, таким например как варка кофе, шитье конкретных моделей одежды, сварочные работы, пайка, сортировка, упаковка и т.д. и т.д. Профессионалы люди будут обучать роботов отдельным навыкам, навык  будет преобразоваться в цифровой формат и в таком виде его можно будет применять на любом оборудовании, совместимом с Physical API. Это позволит масштабировать знания, а не машины: один раз обученный навык распространится на миллионы устройств по всему миру.Примеры использования:Физическое программирование : Шеф-повар один раз обучает робота готовить блюдо, и оно становится доступным в тысячах ресторанов.Влияние на экономику:Производство как услуга : Вместо покупки оборудования, компания может арендовать выполнение задач, используя удалённые роботы на сторонних заводах.Гибридный цех : Люди, роботы и ИИ будут работать вместе, где человек выполняет творческие и координационные функции, а машины — точные и повторяющиеся операции. Завод будущего станет платформой навыков, управляемых ИИ. Физический тест Тьюринга наступит, когда невозможно будет отличить человека от робота по качеству выполненной работы. Производство выйдет из цехов в облака, став глобальной, распределённой и самонастраивающейся системой. Это изменит логистику, экономику и даже рынок труда, сделав навык новой валютой промышленности.
Искусственный интеллект20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
38 баллов · 118 баллов · 1
95
Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Через 20 лет технологии изменят наши отношения с домашними питомцами. Основные изменения коснутся улучшения взаимопонимания и взаимного развития. Животные помогут человеку развивать эмоциональный интеллект, а  сами питомцы с помощью человека и ИИ освоят новые для себя когнитивные функции. ИИ-анализаторы, синтезирующие данные с камер научатся расшифровывать «речь» животных. Приложения переведут мурлыканье, лай или движения хвоста в человеческие эмоции: «Я грущу» или «Мне скучно». Это усилит эмпатию и снизит недопонимание, а владельцы смогут реагировать на потребности питомцев до возникновения проблем. ИИ поможет составит персонализированные программы дрессировки, учитывая характер особенности животного. Например, ИИ предложит методы коррекции тревожного поведения у собак или разработает игру для стимуляции когнитивных функций кошек. Хозяева с помощью ИИ смогут общаться и развлекать своего питомца даже когда находятся на работе или  в другом городе. Рынок киберкомпаньонов вырастет, предлагая альтернативу живым животным для аллергиков. Одновременно ИИ создаст «аватаров» умерших питомцев, имитируя их поведение на основе архивных видео. Это смягчит горечь утраты и сохранит иллюзию присутствия. Животные смогут жить в естественной среде, а владельцы - наблюдать за ними через умные камеры или ухаживать управляя роботом-нянькой. Такая модель совместит заботу об экологии с потребностью в эмоциональной связи. Компании смогут заводить «общих» животных (например, панду в заповеднике или стаю виртуальных драконов в метавселенной). Сотрудники совместно ухаживают за ними через приложения, обсуждают способы проявления заботы. Это укрепляет командный дух, превратив заботу в корпоративный ритуал и развивает EQ. Питомцы могут стать тренерами эмоционального интеллекта для людей. Наблюдая за особенностями взаимодействия человека с его питомцем, ИИ сможет прогнозировать болезни человека на ранней стадии или зарождение у него психологических проблем, например, депрессии.  
Домашние любимцы20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
37 баллов · 198 баллов · 1
173
Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Через 50 лет жанр фантастики перестанет быть просто развлечением — он превратится в живой эксперимент, в лабораторию коллективного предвидения. Границы между вымыслом, наукой и реальностью окончательно растворятся, и вот что нас ждёт:Новые сюжеты будут рождаться из соавторства писателя, ИИ и читателя. Нейросети, обученные на всех книгах, фильмах и научных трудах человечества, будут генерировать персональные вселенные в реальном времени. В процессе чтения книги ИИ интеллект сможет улавливать пожелания читателя и направлять сюжет в интересном читателю направлении, но и задумка автора тоже важна, из этого танца двух замыслов будут рождаться удивительные историиЧитая фантастику мы будем реально конструировать свое будущее. Алгоритмы ИИ будут использовать фантастические истории для моделирования возможных вариантов развития цивилизации. Изучая  реакцию читателей  ИИ поможет создавать стратегию развития общества, которая бы вдохновляла всех.Фантастика перестанет быть просто формой развлечения, а станет мощным инструментом прогнозирования и решения глобальных проблем. Ученые, инженеры и политики будут активно использовать фантастические произведения как "мысленные эксперименты", чтобы моделировать возможные будущие сценарии. Например, романы о климатических катастрофах или биотехнологических революциях будут использоваться как практические руководства для предотвращения кризисов. Фантастика также станет платформой для этических дебатов. Вместо абстрактных философских рассуждений общества будут обсуждать конкретные сценарии из книг или фильмов: как справиться с последствиями развития новых биотехнологий или обретения ИИ сознания? С развитием квантовых технологий и теории управления реальностью  возникнет реверсивная фантастика — когда описанные в книгах миры начнут материализовываться. Писатели станут демиургами, а их творения — параллельными вселенными.Личный вклад - пишу фантастические рассказы, веду курсы для писателей по развитию воображения и изобретению новых миров.
Мозг и ум50 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
35 баллов · 156 баллов · 1
158
Плавучие города университеты

Плавучие города университеты

В ближайшие 20-30 лет можно ожидать появления плавучих городов, как уникальной формы реализации коллективных творческих проектов. Созданные творческими сообществами, они станут площадками для реализации инновационных социальных практик и новых моделей взаимодействия. Их цель — не только обеспечить комфортную жизнь, но и стать центрами развития коллективного интеллекта и новых технологий познания. Основой плавучих городов станет концепция "Счастье через творчество и гармонию". Управление такими городами будет строиться на принципах бирюзовой парадигмы: децентрализованная структура, доверие, коллективное принятие решений и развитая система обратной связи. Плавучие города могут стать центрами образования нового формата. Вместо традиционного обучения отдельных специалистов акцент будет сделан на формировании творческих команд, объединяющих специалистов из разных областей знаний. Командный ИИ будет обучаться и развиваться вместе с командой, подстраиваясь под её стиль мышления и усиливая коллективный разум. Ключевым элементом станет синергия человеческого и искусственного интеллекта. Когерентные команды, работающие в тандеме с ИИ, смогут достигать высокой эффективности за счет широты компетенций и развития коллективного разума. Это откроет новые горизонты для создания междисциплинарных проектов и инноваций. Основой экономики плавучих городов станут знания и когнитивные технологии. Доход будет формироваться за счет создания новых технологий познания, разработки инноваций, консалтинга, прогнозирования, а также разработка образовательных программ и поддерживающих их экосистем. К 2060 году может быть создана глобальная сеть из более чем 50 плавучих городов. Эти города станут примером устойчивых сообществ, где новые технологии познания внедряются в практическую деятельность Личный вклад: В настоящий момент ищу единомышленников и партнеров для разработки методики создания сообществ, которые могут стать социальной основой будущих плавучих городов.
Города20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
33 балла · 233 балла · 6
290
Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

В эпоху стремительного развития технологий и искусственного интеллекта человечество ищет альтернативные пути развития, которые сохраняют уникальность человеческого сознания. Одним из таких путей становится техники работы с коллективным разумом — феноменом, возникающим не благодаря алгоритмам и машинам, а через синхронизацию сознаний людей в единое когерентное сообщество. Коллективный разум — это не просто сумма знаний отдельных индивидов, а качественно новое состояние, при котором группа людей способна демонстрировать интеллектуальные возможности, недоступные каждому в отдельности. Это становится возможным благодаря созданию коллективного морфогенетического поля — информационного пространства, где знания, опыт и интуиция участников объединяются в единое поле. Для формирования такого поля используются специальные ритуалы, практики и методы, такие как расстановки, магический театр или погружение в транс. Оператор, погруженный в это поле, способен извлекать и формализовать коллективное знание, которое может быть применено для решения сложных задач, прогнозирования будущего или создания инноваций. Это знание не является результатом логического анализа, а скорее интуитивным озарением, возникающим на уровне коллективного бессознательного. Коллективный разум открывает новые горизонты для человечества, где технологии дополняются духовными практиками, а искусственный интеллект уступает место естественному, но усиленному силой коллективного сознания. Это путь к гармонии между технологическим прогрессом и человеческой природой, где каждый участник становится частью чего-то большего, чем он сам.
Коллективное сознание10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
30 баллов · 145 баллов · 0
138
Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

«Как бы много мы не умели, сколь много не заслуживали, мы никогда не достигнем лучшей жизни, пока не сможем её представить и не позволим себе жить именно так» — Ричард Бах «Единственная». Гипотеза о том, что наша Вселенная может быть гигантской нейросетью уже давно обсуждается в научных кругах. Она становится все более популярной на фоне стремительного развития ИИ. Если реальность может быть продуктом супер нейросети, то можем ли мы, создать "промт" для ее изменения? Не за горами появление профессии промт-инженера реальности. Эти специалисты станут мастерами трансформации человеческих  устремлений в четкие инструкции для нейросети, которая, возможно, управляет самой реальностью. Задача промт-инженера будет в том, чтобы превратить смутные стремления клиента в осознаваемые образы, а затем трансформировать их в четкие промты. Важный момент работы промт-инженера сделать так, чтобы клиент почувствовал себя автором проявляющегося образа жизни. Это важно! Только через эмоциональную вовлеченность дает человеку силы для воплощения мечты в реальность. Если гипотеза о существовании вселенской нейросети не верна, то полученный образ, описанный языком промта, можно отправить в уже работающие нейросети. В этом случае он получит не готовый результат, а набор простых шагов по реализации мечты. Промт-инженеры реальности смогут стать "архитекторами человеческих судеб". Они будут творить на стыке психологии, технологий и искусства, помогая людям осознавать и воплощать мечты в жизнь. В ближайшие 10 лет появятся когерентные творческие группы архитекторов судьбы, которые совместными усилиями будут создавать образы целых социальных экосистем, Жизнь в которых может вдохновлять большие группы людей, затем отдельные промт-инженеры реальности смогут, вместе со своими клиентами, вплетать в них персональные жизненные траектории. Вклад: принимаю участие в разработке курса обучения промт-инженеров реальности и создании карты образов жизни
Искусственный интеллект10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
25 баллов · 175 баллов · 6
221
Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205
Эмерджентные творческие группы

Эмерджентные творческие группы

Что если будущее — не неизбежность, а проект, который мы можем создать вместе? Именно эту идею воплощают когерентные творческие группы — сообщества, где эмерджентность умов становится силой для трансформации реальности. Кто они? Это творческие группы, объединённые доверием друг другу, где сотрудничают мечтатели, практики, мудрецы и рассказчики. Мечтатели рисуют видение технологий, которые служат человеку, а не вытесняют его из жизни. Практики превращают эти идеи в конкретные шаги. Мудрецы удерживают фокус на главном: людях, их историях и ценностях. Рассказчики же фиксируют суть проектов в историях, фильмах или эссе, и следят за тем, чтобы образ не растворился в рутине Как они работают? Каждый участник процесса хорошо чувствует стиль мышления своих коллег, что позволяет добиться высокой скорости взаимопонимания. Они собираются специальных пространствах, которые будят воображение и помогают преодолеть шаблоны мышления. Когерентность здесь означает не единообразие, а эмерджентность усилий по достижению общей цели. Ошибки воспринимаются как этапы роста, а технологии — как инструменты для раскрытия человеческого потенциала, а не контроля. Что создают? - Образовательные проекты, которые вдохновляют людей осознанно строить свою жизнь. - «Умные» творческие пространства, где технологии сближают, а не изолируют. - Арт-объекты и фильмы, делающие идеи будущего осязаемыми. - Экосистемные решения — от автономных энергоисточников до транспорта и технологий. Почему это важно? В мире, где будущее кажется угрожающим, такие группы будут  точками кристаллизации рождающихся образов будущего. Они доказывают: прогресс возможен, если сочетать смелость мечтать с ответственностью действовать. Когерентные группы — не просто тренд, а новый формат коллективного творчества . Они напоминают: самые сложные вызовы требуют не конкуренции, а сотрудничества. Ведь только вместе мы можем превратить страх перед неизвестным в восторг от совместного творения.
Образование10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
64 балла · 277 баллов · 1
194
Плавучие города университеты

Плавучие города университеты

В ближайшие 20-30 лет можно ожидать появления плавучих городов, как уникальной формы реализации коллективных творческих проектов. Созданные творческими сообществами, они станут площадками для реализации инновационных социальных практик и новых моделей взаимодействия. Их цель — не только обеспечить комфортную жизнь, но и стать центрами развития коллективного интеллекта и новых технологий познания. Основой плавучих городов станет концепция "Счастье через творчество и гармонию". Управление такими городами будет строиться на принципах бирюзовой парадигмы: децентрализованная структура, доверие, коллективное принятие решений и развитая система обратной связи. Плавучие города могут стать центрами образования нового формата. Вместо традиционного обучения отдельных специалистов акцент будет сделан на формировании творческих команд, объединяющих специалистов из разных областей знаний. Командный ИИ будет обучаться и развиваться вместе с командой, подстраиваясь под её стиль мышления и усиливая коллективный разум. Ключевым элементом станет синергия человеческого и искусственного интеллекта. Когерентные команды, работающие в тандеме с ИИ, смогут достигать высокой эффективности за счет широты компетенций и развития коллективного разума. Это откроет новые горизонты для создания междисциплинарных проектов и инноваций. Основой экономики плавучих городов станут знания и когнитивные технологии. Доход будет формироваться за счет создания новых технологий познания, разработки инноваций, консалтинга, прогнозирования, а также разработка образовательных программ и поддерживающих их экосистем. К 2060 году может быть создана глобальная сеть из более чем 50 плавучих городов. Эти города станут примером устойчивых сообществ, где новые технологии познания внедряются в практическую деятельность Личный вклад: В настоящий момент ищу единомышленников и партнеров для разработки методики создания сообществ, которые могут стать социальной основой будущих плавучих городов.
Города20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
33 балла · 233 балла · 6
290
Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Домашние питомцы будущего: симбиоз с ИИ и новые формы эмоциональной связи

Через 20 лет технологии изменят наши отношения с домашними питомцами. Основные изменения коснутся улучшения взаимопонимания и взаимного развития. Животные помогут человеку развивать эмоциональный интеллект, а  сами питомцы с помощью человека и ИИ освоят новые для себя когнитивные функции. ИИ-анализаторы, синтезирующие данные с камер научатся расшифровывать «речь» животных. Приложения переведут мурлыканье, лай или движения хвоста в человеческие эмоции: «Я грущу» или «Мне скучно». Это усилит эмпатию и снизит недопонимание, а владельцы смогут реагировать на потребности питомцев до возникновения проблем. ИИ поможет составит персонализированные программы дрессировки, учитывая характер особенности животного. Например, ИИ предложит методы коррекции тревожного поведения у собак или разработает игру для стимуляции когнитивных функций кошек. Хозяева с помощью ИИ смогут общаться и развлекать своего питомца даже когда находятся на работе или  в другом городе. Рынок киберкомпаньонов вырастет, предлагая альтернативу живым животным для аллергиков. Одновременно ИИ создаст «аватаров» умерших питомцев, имитируя их поведение на основе архивных видео. Это смягчит горечь утраты и сохранит иллюзию присутствия. Животные смогут жить в естественной среде, а владельцы - наблюдать за ними через умные камеры или ухаживать управляя роботом-нянькой. Такая модель совместит заботу об экологии с потребностью в эмоциональной связи. Компании смогут заводить «общих» животных (например, панду в заповеднике или стаю виртуальных драконов в метавселенной). Сотрудники совместно ухаживают за ними через приложения, обсуждают способы проявления заботы. Это укрепляет командный дух, превратив заботу в корпоративный ритуал и развивает EQ. Питомцы могут стать тренерами эмоционального интеллекта для людей. Наблюдая за особенностями взаимодействия человека с его питомцем, ИИ сможет прогнозировать болезни человека на ранней стадии или зарождение у него психологических проблем, например, депрессии.  
Домашние любимцы20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
37 баллов · 198 баллов · 1
173
Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

«Как бы много мы не умели, сколь много не заслуживали, мы никогда не достигнем лучшей жизни, пока не сможем её представить и не позволим себе жить именно так» — Ричард Бах «Единственная». Гипотеза о том, что наша Вселенная может быть гигантской нейросетью уже давно обсуждается в научных кругах. Она становится все более популярной на фоне стремительного развития ИИ. Если реальность может быть продуктом супер нейросети, то можем ли мы, создать "промт" для ее изменения? Не за горами появление профессии промт-инженера реальности. Эти специалисты станут мастерами трансформации человеческих  устремлений в четкие инструкции для нейросети, которая, возможно, управляет самой реальностью. Задача промт-инженера будет в том, чтобы превратить смутные стремления клиента в осознаваемые образы, а затем трансформировать их в четкие промты. Важный момент работы промт-инженера сделать так, чтобы клиент почувствовал себя автором проявляющегося образа жизни. Это важно! Только через эмоциональную вовлеченность дает человеку силы для воплощения мечты в реальность. Если гипотеза о существовании вселенской нейросети не верна, то полученный образ, описанный языком промта, можно отправить в уже работающие нейросети. В этом случае он получит не готовый результат, а набор простых шагов по реализации мечты. Промт-инженеры реальности смогут стать "архитекторами человеческих судеб". Они будут творить на стыке психологии, технологий и искусства, помогая людям осознавать и воплощать мечты в жизнь. В ближайшие 10 лет появятся когерентные творческие группы архитекторов судьбы, которые совместными усилиями будут создавать образы целых социальных экосистем, Жизнь в которых может вдохновлять большие группы людей, затем отдельные промт-инженеры реальности смогут, вместе со своими клиентами, вплетать в них персональные жизненные траектории. Вклад: принимаю участие в разработке курса обучения промт-инженеров реальности и создании карты образов жизни
Искусственный интеллект10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
25 баллов · 175 баллов · 6
221
Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Через 50 лет жанр фантастики перестанет быть просто развлечением — он превратится в живой эксперимент, в лабораторию коллективного предвидения. Границы между вымыслом, наукой и реальностью окончательно растворятся, и вот что нас ждёт:Новые сюжеты будут рождаться из соавторства писателя, ИИ и читателя. Нейросети, обученные на всех книгах, фильмах и научных трудах человечества, будут генерировать персональные вселенные в реальном времени. В процессе чтения книги ИИ интеллект сможет улавливать пожелания читателя и направлять сюжет в интересном читателю направлении, но и задумка автора тоже важна, из этого танца двух замыслов будут рождаться удивительные историиЧитая фантастику мы будем реально конструировать свое будущее. Алгоритмы ИИ будут использовать фантастические истории для моделирования возможных вариантов развития цивилизации. Изучая  реакцию читателей  ИИ поможет создавать стратегию развития общества, которая бы вдохновляла всех.Фантастика перестанет быть просто формой развлечения, а станет мощным инструментом прогнозирования и решения глобальных проблем. Ученые, инженеры и политики будут активно использовать фантастические произведения как "мысленные эксперименты", чтобы моделировать возможные будущие сценарии. Например, романы о климатических катастрофах или биотехнологических революциях будут использоваться как практические руководства для предотвращения кризисов. Фантастика также станет платформой для этических дебатов. Вместо абстрактных философских рассуждений общества будут обсуждать конкретные сценарии из книг или фильмов: как справиться с последствиями развития новых биотехнологий или обретения ИИ сознания? С развитием квантовых технологий и теории управления реальностью  возникнет реверсивная фантастика — когда описанные в книгах миры начнут материализовываться. Писатели станут демиургами, а их творения — параллельными вселенными.Личный вклад - пишу фантастические рассказы, веду курсы для писателей по развитию воображения и изобретению новых миров.
Мозг и ум50 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
35 баллов · 156 баллов · 1
158
Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

Практики работы с коллективным разумом демонстрируют новые возможности живого интеллекта

В эпоху стремительного развития технологий и искусственного интеллекта человечество ищет альтернативные пути развития, которые сохраняют уникальность человеческого сознания. Одним из таких путей становится техники работы с коллективным разумом — феноменом, возникающим не благодаря алгоритмам и машинам, а через синхронизацию сознаний людей в единое когерентное сообщество. Коллективный разум — это не просто сумма знаний отдельных индивидов, а качественно новое состояние, при котором группа людей способна демонстрировать интеллектуальные возможности, недоступные каждому в отдельности. Это становится возможным благодаря созданию коллективного морфогенетического поля — информационного пространства, где знания, опыт и интуиция участников объединяются в единое поле. Для формирования такого поля используются специальные ритуалы, практики и методы, такие как расстановки, магический театр или погружение в транс. Оператор, погруженный в это поле, способен извлекать и формализовать коллективное знание, которое может быть применено для решения сложных задач, прогнозирования будущего или создания инноваций. Это знание не является результатом логического анализа, а скорее интуитивным озарением, возникающим на уровне коллективного бессознательного. Коллективный разум открывает новые горизонты для человечества, где технологии дополняются духовными практиками, а искусственный интеллект уступает место естественному, но усиленному силой коллективного сознания. Это путь к гармонии между технологическим прогрессом и человеческой природой, где каждый участник становится частью чего-то большего, чем он сам.
Коллективное сознание10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
30 баллов · 145 баллов · 0
138
Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Через 20 лет производство превратится в полностью цифровизированную, гибкую и автономную систему, управляемую физическим искусственным интеллектом (Physical AI) и взаимодействующую через физический API. Эта технология станет основой «умных» заводов будущего, где программный код будет напрямую управлять физическими процессами — от сборки деталей до контроля качества. Суть технологии заключается в том, что вместо специализированных роботов будут создаваться универсальные, оснащенные системой ИИ.   Они смогут выполнять массу различных операций, как в производстве, так и выполняя роль помощников человека в быту. Основой их работы станет система обучения физическим навыкам, таким например как варка кофе, шитье конкретных моделей одежды, сварочные работы, пайка, сортировка, упаковка и т.д. и т.д. Профессионалы люди будут обучать роботов отдельным навыкам, навык  будет преобразоваться в цифровой формат и в таком виде его можно будет применять на любом оборудовании, совместимом с Physical API. Это позволит масштабировать знания, а не машины: один раз обученный навык распространится на миллионы устройств по всему миру.Примеры использования:Физическое программирование : Шеф-повар один раз обучает робота готовить блюдо, и оно становится доступным в тысячах ресторанов.Влияние на экономику:Производство как услуга : Вместо покупки оборудования, компания может арендовать выполнение задач, используя удалённые роботы на сторонних заводах.Гибридный цех : Люди, роботы и ИИ будут работать вместе, где человек выполняет творческие и координационные функции, а машины — точные и повторяющиеся операции. Завод будущего станет платформой навыков, управляемых ИИ. Физический тест Тьюринга наступит, когда невозможно будет отличить человека от робота по качеству выполненной работы. Производство выйдет из цехов в облака, став глобальной, распределённой и самонастраивающейся системой. Это изменит логистику, экономику и даже рынок труда, сделав навык новой валютой промышленности.
Искусственный интеллект20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
38 баллов · 118 баллов · 1
95

Популярные постулаты и статьи

Плавучие города университеты

Плавучие города университеты

В ближайшие 20-30 лет можно ожидать появления плавучих городов, как уникальной формы реализации коллективных творческих проектов. Созданные творческими сообществами, они станут площадками для реализации инновационных социальных практик и новых моделей взаимодействия. Их цель — не только обеспечить комфортную жизнь, но и стать центрами развития коллективного интеллекта и новых технологий познания. Основой плавучих городов станет концепция "Счастье через творчество и гармонию". Управление такими городами будет строиться на принципах бирюзовой парадигмы: децентрализованная структура, доверие, коллективное принятие решений и развитая система обратной связи. Плавучие города могут стать центрами образования нового формата. Вместо традиционного обучения отдельных специалистов акцент будет сделан на формировании творческих команд, объединяющих специалистов из разных областей знаний. Командный ИИ будет обучаться и развиваться вместе с командой, подстраиваясь под её стиль мышления и усиливая коллективный разум. Ключевым элементом станет синергия человеческого и искусственного интеллекта. Когерентные команды, работающие в тандеме с ИИ, смогут достигать высокой эффективности за счет широты компетенций и развития коллективного разума. Это откроет новые горизонты для создания междисциплинарных проектов и инноваций. Основой экономики плавучих городов станут знания и когнитивные технологии. Доход будет формироваться за счет создания новых технологий познания, разработки инноваций, консалтинга, прогнозирования, а также разработка образовательных программ и поддерживающих их экосистем. К 2060 году может быть создана глобальная сеть из более чем 50 плавучих городов. Эти города станут примером устойчивых сообществ, где новые технологии познания внедряются в практическую деятельность Личный вклад: В настоящий момент ищу единомышленников и партнеров для разработки методики создания сообществ, которые могут стать социальной основой будущих плавучих городов.
Города20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
33 балла · 233 балла · 6
290
Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205
Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

В мире, где информация льется стремительным потоком, а технологии меняют сущность людей и городов, традиционное обучение все чаще напоминает старую карту, на которых не осталось уже белых пятен, а значит взгляд на эту карту не вызывает интереса и будит азарт исследователя и первооткрывателя. Но дети, рожденные в эпоху цифровых чудес, жаждут не просто знаний — они хотят обрести смысл, вдохновение, отыскать путь к самим себе. Обучение через приключение - это не просто метод, это свежее дыхание ветра, который уносит за пределы привычного, туда, где знания окрыляют, а каждый урок — становится шагом к открытию себя. Что такое обучение через приключение? Обучение через приключение — это не просто уроки, это путешествие, в котором ребенок становится не пассажиром, а капитаном. Это философия, которая ставит в центр не учителя, учебник или программу, а самого ученика. Она не просто дает знания — она помогает ребенку построить свой собственный мир, найти свой путь. Вместо того чтобы слепо принимать готовые истины, дети сами ищут ответы, сталкиваются с вызовами, падают и снова встают, чтобы идти дальше. С точки зрения этой философии, образование, — это искусство построения своего уникального образа жизни. Обучение через приключение позволяет детям примерить на себя разные жизни, почувствовать к чему стремиться душа. Они исследуют, мечтают, ошибаются, но главное — они учатся задавать себе вопрос: «Какой жизнью я хочу жить?» И этот вопрос становится началом пути. Почему приключение? Приключение — это не просто слово. Это то, что заставляет сердце биться быстрее, а глаза гореть. Это выход за пределы привычного, встреча с неизвестным, выбор между страхом и смелостью. В образовании приключение становится мостом между знанием и жизнью. Когда ребенок сам выбирает цель, сам прокладывает путь к ней, обучение перестает быть скучной обязанностью. Оно становится путешествием, где каждый шаг — это открытие. Вспомните, как научно-популярный сериал «Путешествия команды Кусто» вдохновлял целое поколение. Дети не просто смотрели — они мечтали. Они хотели плыть на «Калипсо», исследовать океаны, открывать тайны природы. Почему бы не сделать так, чтобы каждый урок был таким же захватывающим? Почему бы не превратить школу в корабль, который несет нас к воплощение наших стремлений? Как это работает? Обучение через приключение — это не хаос, это система, построенная на пяти столпах: Выбор и ответственность. Ребенок учится выбирать. Не просто тянуть руку, чтобы ответить на вопрос, а выбирать свой путь, свои цели. И с каждым выбором приходит ответственность. Это как в полете: ты сам держишь штурвал, и только от тебя зависит, куда ты прилетишь. Изобретательское мышление. Вместо того чтобы идти проторенной дорогой, дети учатся прокладывать свои маршруты. Они учатся видеть задачи как головоломки, которые можно разгадать, если подумать иначе. Это как в математике: если знаешь формулу, задача становится приключением, а не пыткой. Навыки взаимодействия. Ни одно приключение не проходит в одиночку. Дети учатся работать вместе, договариваться, делиться идеями. Они понимают, что даже самый маленький вклад может изменить общий результат. Управление своим состоянием. Как взлететь, если нету сил и вдохновения? Дети учатся управлять своими эмоциями, находить вдохновение даже в трудные моменты. Например в театре: актеры умеют вызывать эмоции по заказу, и этому можно научиться. Концентрация и деконцентрация внимания. Внимание — это как фонарик в темноте. Дети учатся направлять его туда, где оно нужно, но при этом не терять из виду весь горизонт. То на чем сосредоточено наше внимание определяет содержание нашего мышления и наших чувств. Для того чтобы изменить ход мыслей нужно учиться переключать и очищать внимание. Примеры обучения через приключение Представьте, что группа детей сталкиваются с загадками древнего Египта. Они не просто читают о фараонах — они становятся археологами, которые расшифровывают иероглифы, строят пирамиды, разгадывают тайны древних. Для этого им нужна математика, физика, история, но они учат их не ради оценок, а ради того, чтобы дойти до конца своего приключения. Они понимают, что в мире есть место тайнам и загадкам и далеко не все ответы можно неайти просто набрав соответствующий запрос в Гугл Или другой пример: дети решают экологическую проблему в своем городе. Они изучают биологию, химию, экономику, но не ради учебника, а ради того, чтобы сделать мир лучше и чище. Это не просто урок — это миссия. Преимущества обучения через приключение. Мотивация. Когда обучение связано с мечтой, оно перестает быть обязанностью. Дети учатся не ради оценок, а ради себя. Гибкость. Нет единой программы — есть только цели, которые нужно достичь. Каждый ребенок идет своим путем. Практичность. Дети видят, как их знания работают в реальной жизни. Они понимают, зачем нужны эти формулы, эти слова, эти даты. Личностный рост. Приключение — это всегда вызов. Дети учатся быть смелыми, принимать решения, справляться с неудачами. Они становятся сильнее. Вызовы и перспективы Конечно, внедрить обучение через приключение непросто. Это требует новых учебников, новых учителей, нового мышления. Но, как показывает опыт школ, которые начинают работать в этой парадигм - это возможно и надеемся, что именно такой подход станет устойчивым трендом в образовании будущего. Будущего, где каждый ребенок сможет сказать: "Я не просто учусь - я живу, я мечтаю. я творю".
Образ жизни20 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
15 баллов · 39 баллов · 6
220
Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

«Как бы много мы не умели, сколь много не заслуживали, мы никогда не достигнем лучшей жизни, пока не сможем её представить и не позволим себе жить именно так» — Ричард Бах «Единственная». Гипотеза о том, что наша Вселенная может быть гигантской нейросетью уже давно обсуждается в научных кругах. Она становится все более популярной на фоне стремительного развития ИИ. Если реальность может быть продуктом супер нейросети, то можем ли мы, создать "промт" для ее изменения? Не за горами появление профессии промт-инженера реальности. Эти специалисты станут мастерами трансформации человеческих  устремлений в четкие инструкции для нейросети, которая, возможно, управляет самой реальностью. Задача промт-инженера будет в том, чтобы превратить смутные стремления клиента в осознаваемые образы, а затем трансформировать их в четкие промты. Важный момент работы промт-инженера сделать так, чтобы клиент почувствовал себя автором проявляющегося образа жизни. Это важно! Только через эмоциональную вовлеченность дает человеку силы для воплощения мечты в реальность. Если гипотеза о существовании вселенской нейросети не верна, то полученный образ, описанный языком промта, можно отправить в уже работающие нейросети. В этом случае он получит не готовый результат, а набор простых шагов по реализации мечты. Промт-инженеры реальности смогут стать "архитекторами человеческих судеб". Они будут творить на стыке психологии, технологий и искусства, помогая людям осознавать и воплощать мечты в жизнь. В ближайшие 10 лет появятся когерентные творческие группы архитекторов судьбы, которые совместными усилиями будут создавать образы целых социальных экосистем, Жизнь в которых может вдохновлять большие группы людей, затем отдельные промт-инженеры реальности смогут, вместе со своими клиентами, вплетать в них персональные жизненные траектории. Вклад: принимаю участие в разработке курса обучения промт-инженеров реальности и создании карты образов жизни
Искусственный интеллект10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
25 баллов · 175 баллов · 6
221

Топовые постулаты и статьи

Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205

Обсуждаемые постулаты и статьи

Высокопродуктивные когерентные творческие группы

Высокопродуктивные когерентные творческие группы

В одном из уголков мира, где время течет чуть медленнее, а мысли — чуть глубже, родилось нечто удивительное. Появилась группа людей, которые решили, что будущее — это не то, что случается с нами, а то, что мы создаем вместе. Они собирались в маленьких комнатах с большими окнами, в уютных кафе, где пахло свежемолотым кофе, или просто под открытым небом, где звезды становились их собеседниками. Их объединяло нечто большее, чем общие цели. Их объединяло доверие — то самое, что рождается, когда ты знаешь, что другой человек видит мир иначе, но готов идти с тобой в одном направлении. Они учились слушать не только слова, но и тишину между ними, чувствовать не только свои мысли, но и ритм коллективного разума. Иногда они в шутку называли себя "ментальными рыцарями круглого стола" Их работа напоминала танец. Каждый участник привносил свои краски, свои мелодии, свои идеи. Кто-то был мечтателем, рисующим образы будущего, где технологии служат не для замены человека, а для его возвышения. Кто-то — практиком, который превращал эти мечты в четкие шаги. А кто-то — мудрецом, который напоминал, что главное в любом проекте — это люди, их сердца и их истории, были и такие, которые могли уловить суть рождаемых идей и воплотить их в короткие рассказы или видеозарисовки - чтобы запечатлеть и передать другим суть рождаемого образа, и это тоже было важно чтобы не потерять главное, когда разум погрузиться в детали ежедневных практических действий. Они создавали позитивные образы будущего, словно художники, пишущие картины света. В их видении открытия последних лет — от искусственного интеллекта до биотехнологий — становились не угрозой, а инструментами для расцвета человечества. Они верили, что технологии должны не отдалять нас друг от друга, а сближать, не упрощать жизнь до примитивных алгоритмов, а делать ее глубже, осмысленнее, прекраснее. Одной из их главных миссий стало создание образовательных технологий, которые учили бы людей не просто выживать в мире перемен, а осознанно проектировать свою жизнь. Они мечтали о мире, где каждый человек — не пассажир, а капитан своего корабля, где каждый знает, как найти свой путь среди звезд и как не потерять себя в океане возможностей. Их работа не ограничивалась мечтами. Они брались за практические задачи, которые казались другим неразрешимыми. Как организовать жизнь так, чтобы каждый мог выбрать свой сценарий и воплотить его? Как создать общество, где технологии служат не для контроля, а для свободы и творчества? Как научить людей не бояться будущего, а творить его? Они верили в силу коллективного разума. Они знали, что вместе могут достичь того, что кажется невозможным в одиночку. Их группы становились живыми организмами, где каждый участник был одновременно и учителем, и учеником, и вдохновителем, и критиком. Они учились не бояться ошибок, потому что каждая ошибка была шагом к новому пониманию. Их работа была похожа на выращивание сада. Они сажали семена идей, поливали их вниманием и заботой, а потом наблюдали, как эти идеи прорастают, превращаясь в проекты, которые меняли жизни людей. Они были разными, эти проекты — новый способ в обучении детей, необычный подход к организации городского пространства, фильм, просмотр которого делал людей чуточку добрее, транспортное средство, которое позволяло путешествовать по девственным уголкам планеты и или автономный источник энергии. Самое главное — они верили, что будущее начинается сегодня. Что каждый из нас может стать частью чего-то большего, если только найдет в себе смелость доверять другим и делиться своими мечтами. Они знали, что мир меняется не благодаря гениям-одиночкам, а благодаря тем, кто умеет работать вместе, кто видит в другом не конкурента, а союзника. За первой группой начали появляться другие. Они стали маяками в мире, который иногда кажется слишком сложным и пугающим. Они показывали, что будущее — это не то, что нужно бояться, а то, что можно создавать. Что каждый из нас — творец, и что вместе мы можем сделать мир таким, каким он и должен быть: светлым, добрым, полным возможностей.
Образ жизни10 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
6 баллов · 40 баллов · 2
192
Обучать образу жизни, а не профессии

Обучать образу жизни, а не профессии

Уже скоро мы перестанем спрашивать детей: «Кем ты хочешь стать?» Вместо этого зададим вопрос: «Как ты хочешь жить?» Профессии не исчезнут, но станут лишь временными инструментами в руках тех, кто будет сознательно конструировать свою жизнь. Мы вступаем в эру, где главная ценность — не специализация, а способность организовать жизнь, которая наполняет радостью и смыслом.. Образование будущего изменится. Представьте платформы, где можно сконструировать  и просмотреть свой  идеальный день: уютное жилье, сад на крыше, фриланс в режиме путешественника, волонтерство по обустройству красивого парка. А затем получить комплекс знаний знания по пермакультуре, ландшафтному  дизайну, финансовому планированию, психологии творчества, основам управления экосистемами — всё, что нужно, чтобы воплотить мечту. Учиться будут не «для работы», а «для жизни»: индивидуальные траектории, смешение дисциплин, практики осознанности. Важным ключевыми навыками станут навыки сотрудничества, критическое и сферное мышление: умение увидеть ситуацию во всех ее взаимосвязях, отличать истинные ценности от иллюзий, а сиюминутные тренды — от устойчивых закономерностей. Люди начнут объединятся не по профессиям, а по выбранным сценариям жизни: исследователи и искатели, создатели арт-пространств, группы гармоничного развития, эмерджентные группы ... .Станут популярными книги, фильмы и игры в которых можно погрузиться и почувствовать на себе все нюансы выбранного образа жизни. Естественно, первоначально подобная система образования вызовет сопротивление. Жизненные стереотипы меняются медленно, а страх перед неопределенностью велик. Но все больше людей  хотят не просто «успешного успеха», а счастья, радости и переживания полноты жизни, которые не купить за зарплату. Через десять лет мы будем учить детей не «зарабатывать на жизнь», а жить красиво и  осознанно. И это не мечта. Это необходимость. Мой вклад - создаю лабораторию "Колыбель странников" - которая разрабатывает новый подход к образованию.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
69 баллов · 344 балла · 4
205
Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

В мире, где информация льется стремительным потоком, а технологии меняют сущность людей и городов, традиционное обучение все чаще напоминает старую карту, на которых не осталось уже белых пятен, а значит взгляд на эту карту не вызывает интереса и будит азарт исследователя и первооткрывателя. Но дети, рожденные в эпоху цифровых чудес, жаждут не просто знаний — они хотят обрести смысл, вдохновение, отыскать путь к самим себе. Обучение через приключение - это не просто метод, это свежее дыхание ветра, который уносит за пределы привычного, туда, где знания окрыляют, а каждый урок — становится шагом к открытию себя. Что такое обучение через приключение? Обучение через приключение — это не просто уроки, это путешествие, в котором ребенок становится не пассажиром, а капитаном. Это философия, которая ставит в центр не учителя, учебник или программу, а самого ученика. Она не просто дает знания — она помогает ребенку построить свой собственный мир, найти свой путь. Вместо того чтобы слепо принимать готовые истины, дети сами ищут ответы, сталкиваются с вызовами, падают и снова встают, чтобы идти дальше. С точки зрения этой философии, образование, — это искусство построения своего уникального образа жизни. Обучение через приключение позволяет детям примерить на себя разные жизни, почувствовать к чему стремиться душа. Они исследуют, мечтают, ошибаются, но главное — они учатся задавать себе вопрос: «Какой жизнью я хочу жить?» И этот вопрос становится началом пути. Почему приключение? Приключение — это не просто слово. Это то, что заставляет сердце биться быстрее, а глаза гореть. Это выход за пределы привычного, встреча с неизвестным, выбор между страхом и смелостью. В образовании приключение становится мостом между знанием и жизнью. Когда ребенок сам выбирает цель, сам прокладывает путь к ней, обучение перестает быть скучной обязанностью. Оно становится путешествием, где каждый шаг — это открытие. Вспомните, как научно-популярный сериал «Путешествия команды Кусто» вдохновлял целое поколение. Дети не просто смотрели — они мечтали. Они хотели плыть на «Калипсо», исследовать океаны, открывать тайны природы. Почему бы не сделать так, чтобы каждый урок был таким же захватывающим? Почему бы не превратить школу в корабль, который несет нас к воплощение наших стремлений? Как это работает? Обучение через приключение — это не хаос, это система, построенная на пяти столпах: Выбор и ответственность. Ребенок учится выбирать. Не просто тянуть руку, чтобы ответить на вопрос, а выбирать свой путь, свои цели. И с каждым выбором приходит ответственность. Это как в полете: ты сам держишь штурвал, и только от тебя зависит, куда ты прилетишь. Изобретательское мышление. Вместо того чтобы идти проторенной дорогой, дети учатся прокладывать свои маршруты. Они учатся видеть задачи как головоломки, которые можно разгадать, если подумать иначе. Это как в математике: если знаешь формулу, задача становится приключением, а не пыткой. Навыки взаимодействия. Ни одно приключение не проходит в одиночку. Дети учатся работать вместе, договариваться, делиться идеями. Они понимают, что даже самый маленький вклад может изменить общий результат. Управление своим состоянием. Как взлететь, если нету сил и вдохновения? Дети учатся управлять своими эмоциями, находить вдохновение даже в трудные моменты. Например в театре: актеры умеют вызывать эмоции по заказу, и этому можно научиться. Концентрация и деконцентрация внимания. Внимание — это как фонарик в темноте. Дети учатся направлять его туда, где оно нужно, но при этом не терять из виду весь горизонт. То на чем сосредоточено наше внимание определяет содержание нашего мышления и наших чувств. Для того чтобы изменить ход мыслей нужно учиться переключать и очищать внимание. Примеры обучения через приключение Представьте, что группа детей сталкиваются с загадками древнего Египта. Они не просто читают о фараонах — они становятся археологами, которые расшифровывают иероглифы, строят пирамиды, разгадывают тайны древних. Для этого им нужна математика, физика, история, но они учат их не ради оценок, а ради того, чтобы дойти до конца своего приключения. Они понимают, что в мире есть место тайнам и загадкам и далеко не все ответы можно неайти просто набрав соответствующий запрос в Гугл Или другой пример: дети решают экологическую проблему в своем городе. Они изучают биологию, химию, экономику, но не ради учебника, а ради того, чтобы сделать мир лучше и чище. Это не просто урок — это миссия. Преимущества обучения через приключение. Мотивация. Когда обучение связано с мечтой, оно перестает быть обязанностью. Дети учатся не ради оценок, а ради себя. Гибкость. Нет единой программы — есть только цели, которые нужно достичь. Каждый ребенок идет своим путем. Практичность. Дети видят, как их знания работают в реальной жизни. Они понимают, зачем нужны эти формулы, эти слова, эти даты. Личностный рост. Приключение — это всегда вызов. Дети учатся быть смелыми, принимать решения, справляться с неудачами. Они становятся сильнее. Вызовы и перспективы Конечно, внедрить обучение через приключение непросто. Это требует новых учебников, новых учителей, нового мышления. Но, как показывает опыт школ, которые начинают работать в этой парадигм - это возможно и надеемся, что именно такой подход станет устойчивым трендом в образовании будущего. Будущего, где каждый ребенок сможет сказать: "Я не просто учусь - я живу, я мечтаю. я творю".
Образ жизни20 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
15 баллов · 39 баллов · 6
220
Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Оцифровка физических навыков основа будущей экономики

Через 20 лет производство превратится в полностью цифровизированную, гибкую и автономную систему, управляемую физическим искусственным интеллектом (Physical AI) и взаимодействующую через физический API. Эта технология станет основой «умных» заводов будущего, где программный код будет напрямую управлять физическими процессами — от сборки деталей до контроля качества. Суть технологии заключается в том, что вместо специализированных роботов будут создаваться универсальные, оснащенные системой ИИ.   Они смогут выполнять массу различных операций, как в производстве, так и выполняя роль помощников человека в быту. Основой их работы станет система обучения физическим навыкам, таким например как варка кофе, шитье конкретных моделей одежды, сварочные работы, пайка, сортировка, упаковка и т.д. и т.д. Профессионалы люди будут обучать роботов отдельным навыкам, навык  будет преобразоваться в цифровой формат и в таком виде его можно будет применять на любом оборудовании, совместимом с Physical API. Это позволит масштабировать знания, а не машины: один раз обученный навык распространится на миллионы устройств по всему миру.Примеры использования:Физическое программирование : Шеф-повар один раз обучает робота готовить блюдо, и оно становится доступным в тысячах ресторанов.Влияние на экономику:Производство как услуга : Вместо покупки оборудования, компания может арендовать выполнение задач, используя удалённые роботы на сторонних заводах.Гибридный цех : Люди, роботы и ИИ будут работать вместе, где человек выполняет творческие и координационные функции, а машины — точные и повторяющиеся операции. Завод будущего станет платформой навыков, управляемых ИИ. Физический тест Тьюринга наступит, когда невозможно будет отличить человека от робота по качеству выполненной работы. Производство выйдет из цехов в облака, став глобальной, распределённой и самонастраивающейся системой. Это изменит логистику, экономику и даже рынок труда, сделав навык новой валютой промышленности.
Искусственный интеллект20 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
38 баллов · 118 баллов · 1
95
Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

Архитекторы судьбы — промт-инженеры реальности

«Как бы много мы не умели, сколь много не заслуживали, мы никогда не достигнем лучшей жизни, пока не сможем её представить и не позволим себе жить именно так» — Ричард Бах «Единственная». Гипотеза о том, что наша Вселенная может быть гигантской нейросетью уже давно обсуждается в научных кругах. Она становится все более популярной на фоне стремительного развития ИИ. Если реальность может быть продуктом супер нейросети, то можем ли мы, создать "промт" для ее изменения? Не за горами появление профессии промт-инженера реальности. Эти специалисты станут мастерами трансформации человеческих  устремлений в четкие инструкции для нейросети, которая, возможно, управляет самой реальностью. Задача промт-инженера будет в том, чтобы превратить смутные стремления клиента в осознаваемые образы, а затем трансформировать их в четкие промты. Важный момент работы промт-инженера сделать так, чтобы клиент почувствовал себя автором проявляющегося образа жизни. Это важно! Только через эмоциональную вовлеченность дает человеку силы для воплощения мечты в реальность. Если гипотеза о существовании вселенской нейросети не верна, то полученный образ, описанный языком промта, можно отправить в уже работающие нейросети. В этом случае он получит не готовый результат, а набор простых шагов по реализации мечты. Промт-инженеры реальности смогут стать "архитекторами человеческих судеб". Они будут творить на стыке психологии, технологий и искусства, помогая людям осознавать и воплощать мечты в жизнь. В ближайшие 10 лет появятся когерентные творческие группы архитекторов судьбы, которые совместными усилиями будут создавать образы целых социальных экосистем, Жизнь в которых может вдохновлять большие группы людей, затем отдельные промт-инженеры реальности смогут, вместе со своими клиентами, вплетать в них персональные жизненные траектории. Вклад: принимаю участие в разработке курса обучения промт-инженеров реальности и создании карты образов жизни
Искусственный интеллект10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
25 баллов · 175 баллов · 6
221
Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Фантастика 2074: Как мы будем мечтать через 50 лет?

Через 50 лет жанр фантастики перестанет быть просто развлечением — он превратится в живой эксперимент, в лабораторию коллективного предвидения. Границы между вымыслом, наукой и реальностью окончательно растворятся, и вот что нас ждёт:Новые сюжеты будут рождаться из соавторства писателя, ИИ и читателя. Нейросети, обученные на всех книгах, фильмах и научных трудах человечества, будут генерировать персональные вселенные в реальном времени. В процессе чтения книги ИИ интеллект сможет улавливать пожелания читателя и направлять сюжет в интересном читателю направлении, но и задумка автора тоже важна, из этого танца двух замыслов будут рождаться удивительные историиЧитая фантастику мы будем реально конструировать свое будущее. Алгоритмы ИИ будут использовать фантастические истории для моделирования возможных вариантов развития цивилизации. Изучая  реакцию читателей  ИИ поможет создавать стратегию развития общества, которая бы вдохновляла всех.Фантастика перестанет быть просто формой развлечения, а станет мощным инструментом прогнозирования и решения глобальных проблем. Ученые, инженеры и политики будут активно использовать фантастические произведения как "мысленные эксперименты", чтобы моделировать возможные будущие сценарии. Например, романы о климатических катастрофах или биотехнологических революциях будут использоваться как практические руководства для предотвращения кризисов. Фантастика также станет платформой для этических дебатов. Вместо абстрактных философских рассуждений общества будут обсуждать конкретные сценарии из книг или фильмов: как справиться с последствиями развития новых биотехнологий или обретения ИИ сознания? С развитием квантовых технологий и теории управления реальностью  возникнет реверсивная фантастика — когда описанные в книгах миры начнут материализовываться. Писатели станут демиургами, а их творения — параллельными вселенными.Личный вклад - пишу фантастические рассказы, веду курсы для писателей по развитию воображения и изобретению новых миров.
Мозг и ум50 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
35 баллов · 156 баллов · 1
158
Экономика дара и доверия: новые горизонты развития общества

Экономика дара и доверия: новые горизонты развития общества

В ближайшем будущем мы станем свидетелями радикального перехода от экономики конкуренции к экономике дара и доверия. Этот переход будет обусловлен не только кризисом существующих финансовых систем, но и глубоким изменением в парадигмах мышления и ценностях общества. Традиционная экономика, основанная на конкуренции и измеряемых ресурсах, уже сегодня демонстрирует свою ограниченность. Мы видим, как локальные финансовые системы, основанные на взаимопомощи и обмене, начинают формировать новые социальные структуры. Эти системы не просто дополняют глобальную экономику — они предлагают альтернативу, где ценность создается не через конкуренцию, а через сотрудничество и взаимное доверие. В основе экономики дара лежит принцип дополнительности: каждый человек, каждая группа или сообщество обладают уникальными ресурсами, которые могут быть использованы для создания новой полноты. Вместо того чтобы бороться за ограниченные ресурсы, люди начнут объединяться вокруг общих проектов, где каждый вносит свой вклад, а результат становится общим достоянием. Это не просто обмен товарами или услугами — это обмен смыслами, опытом и возможностями. Доверие станет ключевым ресурсом этой новой экономики. Оно будет строиться не на формальных контрактах, а на личных отношениях, взаимопонимании и готовности делиться. Сообщества, основанные на доверии, будут формировать свои локальные валюты, где ценность будет измеряться не в деньгах, а в способности создавать и поддерживать связи между людьми. В ближайшие десятилетия мы увидим, как такие сообщества начнут объединяться в сети, создавая глобальную экономику, основанную на принципах дара и доверия. Это будет мир, где каждый сможет найти свое место, где ресурсы будут не ограничены, а бесконечно умножены за счет творческого потенциала каждого участника. Экономика дара и доверия — это не утопия, а неизбежный этап эволюции человечества, где главной ценностью станут не вещи, а отношения между людьми.
Образ жизни10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
20 баллов · 112 баллов · 3
155
Эмерджентные творческие группы

Эмерджентные творческие группы

Что если будущее — не неизбежность, а проект, который мы можем создать вместе? Именно эту идею воплощают когерентные творческие группы — сообщества, где эмерджентность умов становится силой для трансформации реальности. Кто они? Это творческие группы, объединённые доверием друг другу, где сотрудничают мечтатели, практики, мудрецы и рассказчики. Мечтатели рисуют видение технологий, которые служат человеку, а не вытесняют его из жизни. Практики превращают эти идеи в конкретные шаги. Мудрецы удерживают фокус на главном: людях, их историях и ценностях. Рассказчики же фиксируют суть проектов в историях, фильмах или эссе, и следят за тем, чтобы образ не растворился в рутине Как они работают? Каждый участник процесса хорошо чувствует стиль мышления своих коллег, что позволяет добиться высокой скорости взаимопонимания. Они собираются специальных пространствах, которые будят воображение и помогают преодолеть шаблоны мышления. Когерентность здесь означает не единообразие, а эмерджентность усилий по достижению общей цели. Ошибки воспринимаются как этапы роста, а технологии — как инструменты для раскрытия человеческого потенциала, а не контроля. Что создают? - Образовательные проекты, которые вдохновляют людей осознанно строить свою жизнь. - «Умные» творческие пространства, где технологии сближают, а не изолируют. - Арт-объекты и фильмы, делающие идеи будущего осязаемыми. - Экосистемные решения — от автономных энергоисточников до транспорта и технологий. Почему это важно? В мире, где будущее кажется угрожающим, такие группы будут  точками кристаллизации рождающихся образов будущего. Они доказывают: прогресс возможен, если сочетать смелость мечтать с ответственностью действовать. Когерентные группы — не просто тренд, а новый формат коллективного творчества . Они напоминают: самые сложные вызовы требуют не конкуренции, а сотрудничества. Ведь только вместе мы можем превратить страх перед неизвестным в восторг от совместного творения.
Образование10 лет
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
64 балла · 277 баллов · 1
194

Библиотека

Искусство ошибаться: почему будущее за теми, кто учится на ошибках

Искусство ошибаться: почему будущее за теми, кто учится на ошибках

Мы живём в эпоху, где стремление к совершенству превратилось в культ. Школы, университеты и работодатели часто оценивают нас по тому, насколько безупречно мы выполняем поставленные задачи.. Но что, если ключ к настоящему успеху скрывается не в совершенстве, а в умении ошибаться и анализировать сделанные ошибки  и  искусство делать ошибки станет одним из главных навыков будущего. Ошибки как источник прогресса Ошибки — это не просто сбои или провалы. Это мощный инструмент обучения, который толкает нас вперёд. История полна примеров, когда величайшие открытия стали результатом случайностей и промахов. Пенициллин был открыт благодаря забытой чашке Петри, тефлон появился из-за неудачного химического эксперимента, а микроволновая печь — из-за радиолокационной установки, которая случайно нагревала шоколад. Эти истории показывают, что ошибка — это не конец пути, а возможность для нового начала. В творческом процессе ошибки играют особенно важную роль. Они разрушают стереотипы, выводят нас из зоны комфорта и открывают новые горизонты. Когда человек боится ошибиться, он становится скованным, ограничивая свои возможности. А когда он знает, что может позволить себе ошибку, его мозг начинает работать более свободно, генерируя идеи, которые раньше казались невозможными. Новая парадигма образования: учимся через ошибки В ближайшие десятилетия образование будет всё больше ориентировано на развитие культуры ошибок. Учеников перестанут наказывать за промахи и начнут учить их анализировать. Вместо страха перед "красной ручкой" каждая ошибка будет восприниматься как возможность углубить свое понимание процессов, разобраться и  понять, почему произошла ошибка и как её можно исключить возможность ее появления в будущем. Это изменит психологическую основу обучения, сделав его более осознанным и продуктивным. Ключевым элементом такого подхода станет метод "быстрого прототипирования". Студенты будут регулярно сталкиваться с проектами, где требуется пробовать и ошибаться. Например, вместо того чтобы сразу писать идеальный код или создавать безупречный дизайн, они будут проходить через серию экспериментов, каждый из которых будет улучшать конечный результат. Такой подход уже активно используется в технологических компаниях, но в будущем он станет нормой и в классической системе образования. например, многие IT корпорации специально нанимают хакеров, для того чтобы найти уязвимости в программном коде, а автопроизводители берут на службу бывших угонщиков, чтобы эффективнее бороться с угонами создаваемых машин. Почему ошибки формируют личность? Умение ошибаться — это не только профессиональный навык, но и жизненная компетенция. Люди, которые научились принимать свои ошибки, становятся более адаптивными, устойчивыми к стрессу и способными к быстрому обучению. Они понимают, что неудача — это не конец, а возможность переосмыслить ситуацию и найти новый путь. Эмоционально зрелые люди признают свои ошибки и используют их как источник силы. Они знают, что каждая ошибка — это шаг к лучшему пониманию мира и самих себя. В будущем такие качества станут ещё более ценными, поскольку мир будет меняться всё быстрее, и способность быстро подстраиваться под новые условия станет обязательной. Тренд будущего: школы ошибок Представьте специальные учебные программы, где студентам намеренно дают задачи, которые невозможно решить с первого раза. Их цель — допустить как можно больше ошибок, изучить их и научиться видеть закономерности, которые эти ошибки раскрывают. Такие "школы ошибок" будут готовить людей к вызовам реального мира, где успех часто зависит не от количества правильных решений, а от умения учиться на своих ошибках. Это особенно важно в эпоху искусственного интеллекта, когда технологии берут на себя рутинные задачи, а человек остаётся ответственным за творческие решения. AI не боится ошибаться, потому что он оперирует данными и алгоритмами. Человеку важно понять, как и в каких случая AI может ошибаться, понять причину возникновения этих ошибок, но это невозможно без того чтобы научиться видеть и признавать свои собственные ошибки Как развить культуру ошибок? Чтобы сделать ошибки частью своей жизни, нужно начать с малого. Примите тот факт, что ошибки — это неотъемлемая часть обучения. Не бойтесь пробовать новое, даже если есть риск неудачи. Анализируйте свои ошибки, задавайте вопросы: "Почему это произошло?", "Что я могу сделать иначе?" и "Какие новые возможности открываются?" Создайте вокруг себя среду, которая поддерживает эксперименты. Если вы работаете в команде, поощряйте членов группы делиться своими промахами и обсуждать их. Это не только поможет избежать повторения ошибок, но и укрепит доверие внутри коллектива. Заключение Будущее за теми, кто умеет ошибаться с умом. Ошибки — это не признак слабости, а доказательство того, что мы движемся вперёд. Чем больше мы боимся ошибок, тем меньше шансов на настоящий прорыв. Поэтому давайте учиться ошибаться — смело, осознанно и с пользой. Ведь именно в этой способности кроется секрет творчества, прогресса и личностного роста.
Отношения между людьми20 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
12 баллов · 41 балл · 0
146
Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

Обучение через приключение -вдохновляющий тренд в образовании будущего

В мире, где информация льется стремительным потоком, а технологии меняют сущность людей и городов, традиционное обучение все чаще напоминает старую карту, на которых не осталось уже белых пятен, а значит взгляд на эту карту не вызывает интереса и будит азарт исследователя и первооткрывателя. Но дети, рожденные в эпоху цифровых чудес, жаждут не просто знаний — они хотят обрести смысл, вдохновение, отыскать путь к самим себе. Обучение через приключение - это не просто метод, это свежее дыхание ветра, который уносит за пределы привычного, туда, где знания окрыляют, а каждый урок — становится шагом к открытию себя. Что такое обучение через приключение? Обучение через приключение — это не просто уроки, это путешествие, в котором ребенок становится не пассажиром, а капитаном. Это философия, которая ставит в центр не учителя, учебник или программу, а самого ученика. Она не просто дает знания — она помогает ребенку построить свой собственный мир, найти свой путь. Вместо того чтобы слепо принимать готовые истины, дети сами ищут ответы, сталкиваются с вызовами, падают и снова встают, чтобы идти дальше. С точки зрения этой философии, образование, — это искусство построения своего уникального образа жизни. Обучение через приключение позволяет детям примерить на себя разные жизни, почувствовать к чему стремиться душа. Они исследуют, мечтают, ошибаются, но главное — они учатся задавать себе вопрос: «Какой жизнью я хочу жить?» И этот вопрос становится началом пути. Почему приключение? Приключение — это не просто слово. Это то, что заставляет сердце биться быстрее, а глаза гореть. Это выход за пределы привычного, встреча с неизвестным, выбор между страхом и смелостью. В образовании приключение становится мостом между знанием и жизнью. Когда ребенок сам выбирает цель, сам прокладывает путь к ней, обучение перестает быть скучной обязанностью. Оно становится путешествием, где каждый шаг — это открытие. Вспомните, как научно-популярный сериал «Путешествия команды Кусто» вдохновлял целое поколение. Дети не просто смотрели — они мечтали. Они хотели плыть на «Калипсо», исследовать океаны, открывать тайны природы. Почему бы не сделать так, чтобы каждый урок был таким же захватывающим? Почему бы не превратить школу в корабль, который несет нас к воплощение наших стремлений? Как это работает? Обучение через приключение — это не хаос, это система, построенная на пяти столпах: Выбор и ответственность. Ребенок учится выбирать. Не просто тянуть руку, чтобы ответить на вопрос, а выбирать свой путь, свои цели. И с каждым выбором приходит ответственность. Это как в полете: ты сам держишь штурвал, и только от тебя зависит, куда ты прилетишь. Изобретательское мышление. Вместо того чтобы идти проторенной дорогой, дети учатся прокладывать свои маршруты. Они учатся видеть задачи как головоломки, которые можно разгадать, если подумать иначе. Это как в математике: если знаешь формулу, задача становится приключением, а не пыткой. Навыки взаимодействия. Ни одно приключение не проходит в одиночку. Дети учатся работать вместе, договариваться, делиться идеями. Они понимают, что даже самый маленький вклад может изменить общий результат. Управление своим состоянием. Как взлететь, если нету сил и вдохновения? Дети учатся управлять своими эмоциями, находить вдохновение даже в трудные моменты. Например в театре: актеры умеют вызывать эмоции по заказу, и этому можно научиться. Концентрация и деконцентрация внимания. Внимание — это как фонарик в темноте. Дети учатся направлять его туда, где оно нужно, но при этом не терять из виду весь горизонт. То на чем сосредоточено наше внимание определяет содержание нашего мышления и наших чувств. Для того чтобы изменить ход мыслей нужно учиться переключать и очищать внимание. Примеры обучения через приключение Представьте, что группа детей сталкиваются с загадками древнего Египта. Они не просто читают о фараонах — они становятся археологами, которые расшифровывают иероглифы, строят пирамиды, разгадывают тайны древних. Для этого им нужна математика, физика, история, но они учат их не ради оценок, а ради того, чтобы дойти до конца своего приключения. Они понимают, что в мире есть место тайнам и загадкам и далеко не все ответы можно неайти просто набрав соответствующий запрос в Гугл Или другой пример: дети решают экологическую проблему в своем городе. Они изучают биологию, химию, экономику, но не ради учебника, а ради того, чтобы сделать мир лучше и чище. Это не просто урок — это миссия. Преимущества обучения через приключение. Мотивация. Когда обучение связано с мечтой, оно перестает быть обязанностью. Дети учатся не ради оценок, а ради себя. Гибкость. Нет единой программы — есть только цели, которые нужно достичь. Каждый ребенок идет своим путем. Практичность. Дети видят, как их знания работают в реальной жизни. Они понимают, зачем нужны эти формулы, эти слова, эти даты. Личностный рост. Приключение — это всегда вызов. Дети учатся быть смелыми, принимать решения, справляться с неудачами. Они становятся сильнее. Вызовы и перспективы Конечно, внедрить обучение через приключение непросто. Это требует новых учебников, новых учителей, нового мышления. Но, как показывает опыт школ, которые начинают работать в этой парадигм - это возможно и надеемся, что именно такой подход станет устойчивым трендом в образовании будущего. Будущего, где каждый ребенок сможет сказать: "Я не просто учусь - я живу, я мечтаю. я творю".
Образ жизни20 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
15 баллов · 39 баллов · 6
220
Высокопродуктивные когерентные творческие группы

Высокопродуктивные когерентные творческие группы

В одном из уголков мира, где время течет чуть медленнее, а мысли — чуть глубже, родилось нечто удивительное. Появилась группа людей, которые решили, что будущее — это не то, что случается с нами, а то, что мы создаем вместе. Они собирались в маленьких комнатах с большими окнами, в уютных кафе, где пахло свежемолотым кофе, или просто под открытым небом, где звезды становились их собеседниками. Их объединяло нечто большее, чем общие цели. Их объединяло доверие — то самое, что рождается, когда ты знаешь, что другой человек видит мир иначе, но готов идти с тобой в одном направлении. Они учились слушать не только слова, но и тишину между ними, чувствовать не только свои мысли, но и ритм коллективного разума. Иногда они в шутку называли себя "ментальными рыцарями круглого стола" Их работа напоминала танец. Каждый участник привносил свои краски, свои мелодии, свои идеи. Кто-то был мечтателем, рисующим образы будущего, где технологии служат не для замены человека, а для его возвышения. Кто-то — практиком, который превращал эти мечты в четкие шаги. А кто-то — мудрецом, который напоминал, что главное в любом проекте — это люди, их сердца и их истории, были и такие, которые могли уловить суть рождаемых идей и воплотить их в короткие рассказы или видеозарисовки - чтобы запечатлеть и передать другим суть рождаемого образа, и это тоже было важно чтобы не потерять главное, когда разум погрузиться в детали ежедневных практических действий. Они создавали позитивные образы будущего, словно художники, пишущие картины света. В их видении открытия последних лет — от искусственного интеллекта до биотехнологий — становились не угрозой, а инструментами для расцвета человечества. Они верили, что технологии должны не отдалять нас друг от друга, а сближать, не упрощать жизнь до примитивных алгоритмов, а делать ее глубже, осмысленнее, прекраснее. Одной из их главных миссий стало создание образовательных технологий, которые учили бы людей не просто выживать в мире перемен, а осознанно проектировать свою жизнь. Они мечтали о мире, где каждый человек — не пассажир, а капитан своего корабля, где каждый знает, как найти свой путь среди звезд и как не потерять себя в океане возможностей. Их работа не ограничивалась мечтами. Они брались за практические задачи, которые казались другим неразрешимыми. Как организовать жизнь так, чтобы каждый мог выбрать свой сценарий и воплотить его? Как создать общество, где технологии служат не для контроля, а для свободы и творчества? Как научить людей не бояться будущего, а творить его? Они верили в силу коллективного разума. Они знали, что вместе могут достичь того, что кажется невозможным в одиночку. Их группы становились живыми организмами, где каждый участник был одновременно и учителем, и учеником, и вдохновителем, и критиком. Они учились не бояться ошибок, потому что каждая ошибка была шагом к новому пониманию. Их работа была похожа на выращивание сада. Они сажали семена идей, поливали их вниманием и заботой, а потом наблюдали, как эти идеи прорастают, превращаясь в проекты, которые меняли жизни людей. Они были разными, эти проекты — новый способ в обучении детей, необычный подход к организации городского пространства, фильм, просмотр которого делал людей чуточку добрее, транспортное средство, которое позволяло путешествовать по девственным уголкам планеты и или автономный источник энергии. Самое главное — они верили, что будущее начинается сегодня. Что каждый из нас может стать частью чего-то большего, если только найдет в себе смелость доверять другим и делиться своими мечтами. Они знали, что мир меняется не благодаря гениям-одиночкам, а благодаря тем, кто умеет работать вместе, кто видит в другом не конкурента, а союзника. За первой группой начали появляться другие. Они стали маяками в мире, который иногда кажется слишком сложным и пугающим. Они показывали, что будущее — это не то, что нужно бояться, а то, что можно создавать. Что каждый из нас — творец, и что вместе мы можем сделать мир таким, каким он и должен быть: светлым, добрым, полным возможностей.
Образ жизни10 летСтатья
Александр Кольс…
Александр Кольс… ·
6 баллов · 40 баллов · 2
192

Достижения

  • Мастер горизонта23 мар 25
  • Мастер дискуссий20 мар 25
  • Эксперт в области «Образ жизни»15 мар 25

Сейчас обсуждают

Области будущего

Государство и устройство страны
Космос
Наука
Планета Земля
Развитие и обучение
Развлечения/занятия
Социальность/общество
Страны и цивилизации
Технологии
Фантастические технологии будущего
Человек
Экономика и бизнес
Опубликовать